我院2019年本科生培养方案--9499威尼斯（师范类）

9499威尼斯

9499威尼斯专业（师范） 本科生培养方案（060101）

 一、培养目标

 本专业适应国家基础教育改革发展要求，服务国家和区域经济社会发展大局，立足甘肃、面向西北、辐射全国，主动适应地方特别是民族地区基础教育对更多高素质历史师资的需求，培养具有良好的思想政治素养、道德素养与育人精神，热爱教育事业和教学工作，具有全面、系统和扎实的9499威尼斯素养，教学、教研和教改能力强，在基础教育阶段从事中学历史教学、管理和研究的优质教师。

 本专业目标定位，具体由以下层面构成：

1.总体目标定位：服务国家经济社会发展大局，为国家培养德智体美全面发展，高素质高水平的教育事业人才。

2.区域目标定位：立足甘肃、面向西北、辐射西部，为地方培养厚基础、强实践、宽口径、复合型教育事业人才。

3.主体目标定位：主要培养在省、市、县级基础教育学校，从事中学历史教学、管理和研究的优质师资。

4.特色目标定位：适应民族地区对基础教育师资的特殊需求，为西北民族地区中、小学培养更多高素质、高质量的9499威尼斯教学师资。

 二、基本要求

1.师德规范：忠诚祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。树立为人民服务的思想，树立为国家富强、民族昌盛而努力奋斗的志向。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.教育情怀：坚守职业情操，严于律己，以身作则，具有坚实的职业认同感，作风正派，廉洁奉公，语言规范，举止文明。具有深厚的人文底蕴和科学精神，尊重学生，富有爱心、责任心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养：熟练掌握9499威尼斯科的基本理论和知识，了解9499威尼斯科前沿动态；通过9499威尼斯基础方法训练，具备收集整理历史文献、编撰各级各类史志、探讨各种历史问题等多方面的专业技能。掌握马克思主义的基本原理和有关9499威尼斯的基本理论，掌握本专业的基础知识以及文献学、哲学、逻辑学、文学、艺术等学科的相关知识。掌握教育学、心理学基本理论和知识，具备相关的其它人文、自然科学知识，具备良好的教师职业素养和从事历史教学的基本能力。

4.教学能力：掌握9499威尼斯科的基本教学理论和教学方法，能够依据9499威尼斯科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，具有运用学科教学知识和现代教育技术从事教学工作的基本能力，努力成为具有“一手好文章、一笔好字、一口普通话、一副好口才、一副好仪表”的优秀教师。

5.班级指导：贯彻《中学德育大纲》，树立德育为先理念，重视学习教育理论和先进的德育经验，掌握中学德育原理与方法。初步具备担任班级管理的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力，初步具备德育教育工作的能力和开展生动活泼的教育活动的能力。

6.综合育人：充分了解中学生身心发展和养成教育规律。准确理解本专业学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。具备营造融洽、和谐关系的亲和力，开展有序、高效各种生动活泼的教育活动的执行力，预测、应变、处理各种突发事件的掌控力等。能够不断总结经验、利用所学知识，解决中学生面临的新问题、新困惑，帮助中学生健康成长。

7.学会反思：树立专业理想，坚定专业追求，树立终身学习与专业发展意识。能够不断更新已有的学科知识，不断学习先进的教育理论，更新自己的教育理念，用新颖的教学理论来武装头脑，不断地将教学专业知识转化为教学专业能力，将教学专业理论升华为教学专业技能，进行学习和职业生涯规划。具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。

8.具有较高的外语水平，具备一定的听、说、读、写、译的能力；掌握资料查询、文献检索等技能，熟练使用现代信息技术手段。

9.养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健全的心理素质和强健的体魄，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育合格标准和军事训练要求。

 三、主干学科

1.中国史；2.世界史；3.考古学

 四、核心（主干）课程

 本专业的主要课程为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、中国历史要籍介绍与选读、史学理论与方法、历史文献学、历史地理、考古学概论、教育学概论、发展与学习心理学、教育研究方法基础、班级管理与班主任工作、信息化教学、信息化教学环境应用、中学9499威尼斯科课程标准与教材研究、9499威尼斯科课程与教学（实验）设计。

五、学制与学位

标准学制为4年，学生可在3—6年内完成学业。

按计划要求完成学业者，授予9499威尼斯学士学位。

六、学分要求

本专业学生至少应修满165学分方可毕业。其中实践学分42.5，占总学分的25.7%。

七、教学活动时间、课程学分、学时结构（表1--表2）

每学年设置2个学期，共40周，其中教学时间36周（每学期18周），考试时间4周（每学期2周）。

表1  各类课程学分数和课堂教学学时数比例分配表

表2  周学时分配表

【注：（1）周学时按照“理论课周学时+实验课周学时”的形式给出；（2）选修课周学时按照各类课程原则上规定的修读学期和应修学分，分学期平均计入。】

八、课程设置及教学计划表（表3--表7）

1.学校平台通识教育课程

表3  学校平台通识教育课程教学计划表

本模块课程共59.5学分，其中，必修42.5学分，选修课17学分，实践10学分。《国家学生体质健康标准》以学生自主锻炼为主，四年不断线，学校每学年集中组织一次测试，测试不合格者不能毕业。具体要求见《9499威尼斯〈学生体质健康标准〉实施办法（试行）》。

2.学院平台课程

表4  学院平台学科基础课程教学计划表

表5  专业必修课程教学计划表

 注：（1）学年论文：要求学生结合学科基础课、专业课开展研究性学习，加强对所学专业知识的探讨与研究，分析解决实际问题，掌握论文资料的收集、整理与运用，以及论文写作的基本程序与规范。通过学年论文，为进一步进行专业学习、开展科学研究创造条件，并为毕业论文奠定良好的基础。学年论文应从第5学期开始进行，学生可以充分利用寒假、暑假进行调研、撰写，第6学期完成。（2）毕业论文：学生在第7学期开学初进行选题，以便有比较充裕的时间及利用专业实习时间收集资料、开展调研。毕业论文的开题环节应在第7学期完成，研究、设计、撰写环节在第7-8学期进行，答辩于第四学年第二学期5月上旬结束。（3）学生必须修读2学分“读书课程”。文科专业推荐必读书目不少于50部，学生在四年学习期间必须读完，并在方格纸上撰写10到20万字读书笔记（不含标点符号），学院组织师范生导师分组答辩、登载成绩，同时考查学生“钢笔字”书写技能。

表6  专业选修课程教学计划表

 说明：（1）学院平台必修、选修课实践18.5学分。（2）学生必须完成至少16学分学院选修课程；自主学习课程由学生自主学习慕课、SPOC课程，学生至少选修1门自主学习的专业课程，完成1学分；学生必须完成素质拓展与实践创新模块4.5学分。（3）学院平台四个序列选修课，每个序列中至少选一门。（4）结合本专业特点，以大学生实践创新训练、学术科技活动、学科竞赛、校园文化活动、社会实践与志愿服务活动等第二课堂为辅助进行设计，开展有助于提高学生综合素质和实践创新能力的各种活动项目。（5）学生一般应在前3学年内修满。

表7  教师教育课程教学计划表

说明：（1）师德养成教育书目必读，要求学生读完学校指定的书目，并在方格纸上撰写5万字（不含标点符号）以上读书笔记，学院组织师范生导师集体批阅、登载成绩，同时考查学生“钢笔字”书写技能；（2）师范生教师专业实践能力训练与考核工作由教育学院、各相关学院与中学教师共同承担，考核成绩交教务处存入“未来教师成长记录档案”。对于师范生各项技能成绩均在合格及以上的学生，学校为其颁发《教师专业实践能力合格证书》。（3）教师教育课程实践14学分。

九、支撑矩阵

（一） 目标矩阵

说明：H 代表毕业要求对培养目标高支撑，M代表毕业要求对培养目标中支撑，L代表毕业要求对培养目标低支撑。

（二）课程矩阵