郑峰副教授获校第三届青年教师教学技能大赛三等奖
近日，我院第三届青年教师教学技能大赛复赛结束，通过学院初赛的讲课演示和综合评比，青年教师郑峰副教授代表9499威尼斯参加学校复赛并获三等奖，展示了学院青年教师的教学水平和风采。学校网页对郑峰老师的授课等做了《让“道”体现在我们的教学过程当中》的专题新闻参访和报道。
“娓娓道来，发人深思”，郑峰老师坚持一贯的讲课风格，用40分钟讲了一堂完整又引人入胜的历史课。尽管因为感冒身体不适，他却对今天的比赛充满期待，也做了很多准备，自己刚开始有点紧张，讲课正式开始后也慢慢放松下来了，表现得比较自然。
谈到科研与教学的关系，郑老师说对科研有更加纯粹的追求，才会发表出好东西。他始终觉得科研能够很好地促进教学，虽然这有些矛盾，毕竟科研是强调创新的，但我们在课堂当中的学术研究是经过长期积累之后沉淀的一些共识；科研强调批判性和颠覆性，而教学又比较稳重。但他个人认为，如果不了解一些前沿的东西，课程也很难有更深的深度。
对于当代大学生“时事政治淡漠化”的现象，郑老师认为还是因为缺少对历史的了解。“我们今天一些政治化语言是经过不断加工凝练成这样的状态的，所以这些政治课当中始终要强调一个历史的过程，如果把历史割裂掉的话，实际上是很难去理解当代中国的。我们现在对政治的宣传，让很多年轻人觉得是一种说教，但用前后对比和生动举例可以帮助我们更好地去理解，体会到今天的成就和状态是有它的合理性和来之不易的。”
“师者，传道授业解惑也”。郑老师认为要成为一名优秀老师，首先课要讲得好，虽然我们讲传道很重要，但这个“道”也是体现在我们的教学过程当中的。正如他的教学感悟，“如果一节课自我感觉没讲好，我会难过好几天，因为我希望我的学生念我的好，首先是因为我的课讲得好。”他不去摘抄名句，因为这是他的心里话。正是这种诚恳和认真，才让郑老师在每一节课后收获经久不息的掌声。